اصول روش های تدریس

قسمتی از ابتدای پایا نامه

نکاتی در مورد یادگیری

• یادگیری به رفتار می انجامد. و رفتار ممکن است نهان یا آشکار باشد. روانشناسان رفتارگرا بر رفتار آشکار تاکید می کردند و روانشناسان شناخت گرا بر رفتار نهان. 

• یادگیری هم در موقعیت های آموزشی رخ می دهد و هم غیر آموزشی

• یادگیری به تغییر در رفتار می انجامد ولی هر تغییر رفتاری یادگیری نیست.

بخش میانی

عوامل موثر بر یادگیری

• 1- آمادگی: ( یادگیرنده از نظر جسمی، عاطفی، ذهنی و علمی آمادگی لازم داشته باشد).

• 2- هدف و انگیزه (یادگیرنده به دنبال چه چیزی است؟ انگیزه هم هدف است و هم وسیله)

• 3- اسنادهای علی و انتظار موفقیت ( نسبت دادن شکست و موفقیت خود)

• 4- تجارب گذشته ( شاگرد بایستی بتواند مباحث آموخته شده را به ساخت شناختی خود ارتباط دهد)

• 5- رابطه کل و جزء ( حرکت از کل به جزء روند یادگیری را بهتر و فهم مطالب را آسانتر می سازد)

• 6- تمرین و تکرار (باعث پایداری یادگیری می شود- کیفیت تمرین نیز مهم است.

• 7- موقعیت و محیط یادگیری (فضای فیزیکی، عاطفی، اجتماعی و امکانات آموزشی)

قسمت پایانی

قواعد تصحیح سوالات تشریحی

• تصحیح سوالات تنها بر اساس اهداف
• تهیه پاسخ نمونه یا کلید یک چهارچوب برای پاسخ سوالات تعیین کنید
• پاسخ را سوال به سوال تصحیح کنید نه ورقه به ورقه
• عدم شناسایی نام صاحبان برگه در هنگام تصحیح
• تصحیح برگه های تصحیح شده شما توسط دو نفر از همکاران
• تصحیح تمام برگه ها در یک نشست بدون وقفه زمانی
• به یادگیرندگان بازخورد دهید( نوشتن اشتباهات آنها در برگه)
• از روش نمره گذاری تحلیلی و کلی